Modules

Module 1 – Introduction

Le Module 1 – Introduction présente les fondements du Code des droits de la personne et de la Loi sur l’accessibilité pour les personnes handicapées de l’Ontario (LAPHO). Il donne l’occasion de se familiariser avec les principes clés et les obligations légales qui encadrent les droits de la personne. Les questions proposées visent à soutenir une réflexion sur l’application de ces notions dans le contexte scolaire et dans les pratiques professionnelles.

Questions de réflexion

Quelles lois et quels règlements influencent directement mes responsabilités professionnelles?
Comment ces cadres légaux orientent-ils mes décisions et mes pratiques au quotidien?
Dans quelles situations, au quotidien, le Code des droits de la personne de l’Ontario ou la Loi sur l’accessibilité pour les personnes handicapées de l’Ontario (LAPHO) doivent-ils guider les décisions et les actions en milieu scolaire?

Module 2 – Le Code

Le Module 2 – Le Code approfondit les droits de la personne et les responsabilités qui en découlent, notamment en ce qui concerne l’obligation d’accommodement. Les questions proposées visent à soutenir une réflexion sur l’application de ces notions dans le contexte scolaire et dans les pratiques professionnelles.

Questions de réflexion

Comment se manifeste l’obligation d’accommodement dans mon milieu de travail?
Quels obstacles peuvent limiter l’accès équitable aux services scolaires?
Comment puis-je contribuer à mettre en application des solutions respectueuses des droits de toutes les personnes?

Module 3 – Comprendre l’obligation de tenir compte des besoins

Le Module 3 – Comprendre l’obligation de tenir compte des besoins amène à reconnaître les barrières visibles et invisibles, qu’elles soient architecturales, technologiques ou linguistiques (par exemple, un manque d’accès à la langue des signes québécoise [LSQ]), qui peuvent affecter l’accès, la participation et le bien-être des personnes. Les questions proposées visent à soutenir une réflexion sur l’application de ces notions dans le contexte scolaire et dans les pratiques professionnelles.

Questions de réflexion

Quels obstacles persistent dans mon milieu, même de façon involontaire?
Comment certaines pratiques ou certaines normes peuvent-elles entraîner de l’exclusion?
Quelles actions concrètes peuvent contribuer à réduire ces obstacles?
Mes communications (vidéos, présentations, rencontres) sont-elles accessibles aux personnes sourdes ou malentendantes?
Est-ce que je considère la LSQ comme un droit à l’identité linguistique plutôt que comme une simple option technique?

Module 4 – Application des principes relatifs aux droits de la personne

Le Module 4 – Application des principes relatifs aux droits de la personne soutient le développement du jugement professionnel lorsqu’une situation exige une lecture nuancée des droits, des besoins et des responsabilités. Les questions proposées visent à soutenir une réflexion sur l’application de ces notions dans le contexte scolaire et dans les pratiques professionnelles.

Questions de réflexion

Dans quelles situations ai-je besoin d’approfondir ma compréhension du cadre légal pour agir avec assurance?
Comment puis-je concilier équité, respect et cohérence dans mes interventions?
Quelles ressources puis-je mobiliser lorsque la situation dépasse mon champ d’expertise?

Module 5 – Respect et exécution

Le Module 5 – Respect et exécution invite à réfléchir au rôle de chaque personne dans la création d’un milieu scolaire respectueux, inclusif et conforme aux droits de la personne. Les questions proposées visent à soutenir une réflexion sur l’application de ces notions dans le contexte scolaire et dans les pratiques professionnelles.

Questions de réflexion

Comment mes actions quotidiennes contribuent-elles à une culture de respect et d’inclusion?
Quelles pratiques peuvent renforcer le sentiment de dignité et d’appartenance au sein de la communauté scolaire?
Comment soutenir collectivement un climat fondé sur les droits de la personne?