Les pratiques pédagogiques et organisationnelles
Cette section vise à outiller le personnel scolaire dans la mise en œuvre de pratiques pédagogiques et organisationnelles accessibles qui tiennent compte des droits de la personne. Ces pratiques doivent se conformer à la Loi sur l’accessibilité pour les personnes handicapées de l’Ontario (LAPHO) en vue de favoriser la réussite, la sécurité, la dignité et le plein sentiment d’appartenance de chaque élève.
Les ressources proposées ci-dessous proviennent de la section Introduction à l’éducation accessible du site Web Ontario’s Universities Accessible Campus. Pour chacune d’elles, prendre le temps d’explorer le contenu, de réfléchir aux liens avec sa pratique professionnelle et de déterminer une action concrète à mettre en œuvre dans sa pratique quotidienne afin de favoriser des approches plus accessibles et inclusives.
Documents en format Word et PDF
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Parcourir la page Web qui présente des recommandations et de bonnes pratiques pour créer des documents en format Word et PDF accessibles. Prêter attention aux principes énoncés, aux stratégies suggérées et aux exemples concrets proposés qui visent à assurer un accès équitable à l’information pour toutes les personnes, y compris celles qui ont recours à des technologies d’assistance ou à des formats adaptés.
Réfléchir
- Quels éléments des recommandations concernant les documents en formats Word et PDF vous semblent les plus pertinents pour vos communications ou vos documents pédagogiques?
- De quelle manière les stratégies proposées peuvent-elles limiter les obstacles à l’accessibilité que rencontrent les personnes de votre milieu scolaire (élèves, familles ou collègues)?
Agir
Nommez une pratique concrète (par exemple, ajuster un document pédagogique, revoir un modèle de présentation ou offrir une version accessible d’un document courant) que vous pourriez mettre en œuvre à court terme dans votre travail afin de favoriser l’accessibilité de vos appuis et la participation de chaque membre de la communauté scolaire.
Utilisation de PowerPoint
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Parcourir la page Web qui propose des conseils et de bonnes pratiques pour créer des présentations PowerPoint accessibles. Prêter attention aux stratégies suggérées pour structurer les diapositives, utiliser les styles, optimiser le contraste, intégrer des descriptions alternatives et faciliter la navigation afin que toutes les personnes puissent accéder pleinement au contenu.
Réfléchir
- Quels éléments des recommandations concernant l’utilisation de PowerPoint peuvent améliorer l’accessibilité de vos présentations ou de vos animations pédagogiques?
- De quelle manière les stratégies proposées peuvent-elles limiter les obstacles liés à l’accès à l’information que rencontrent les personnes de votre milieu scolaire (élèves, familles ou collègues)?
Agir
Nommez une action concrète (par exemple, ajuster un modèle existant, revoir la structure des diapositives ou ajouter des textes de remplacement aux images) que vous pourriez mettre en place à court terme afin de rendre vos présentations plus accessibles et inclusives.
Comprendre les obstacles à l’accessibilité : perspective d’un éducateur
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Parcourir la page Web qui explique les différents types d’obstacles (par exemple, physiques, communicationnels, pédagogiques, technologiques) liés à l’accessibilité. Prêter attention aux descriptions des barrières possibles et aux exemples concrets qui illustrent la façon dont ces obstacles peuvent se manifester dans un contexte scolaire.
Réfléchir
- Quels obstacles à l’accessibilité sont les plus présents ou les plus visibles dans votre milieu scolaire?
- En quoi la compréhension de ces obstacles modifie-t-elle votre perception des pratiques actuelles? Quelles incidences cela peut-il avoir sur l’inclusion des personnes de votre entourage?
Agir
Nommez une action concrète que vous pourriez mettre en œuvre à court terme pour réduire ou supprimer un obstacle à l’accessibilité dans votre pratique quotidienne (par exemple, réaménager l’accès à une ressource, modifier des communications ou une présentation) afin de favoriser une participation plus inclusive.
Ressources supplémentaires
Des ressources supplémentaires sont proposées aux personnes qui veulent explorer davantage les sujets traités :